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摘要
目的:建立系统化、标准化的临床能力考评体系,全面、客观地评价应试者的临床能力。方法:制定以临床实践训练、经治病例报告答辩、临床技能考试三项考核为核心内容,分科分级的临床能力水平考核体系,通过改革考试形式、考试方法,达到以考促学、以考促教目的,全面提高临床教学水平及教学效果。结果:通过实施临床能力水平分级考试,明确临床教学目标,学生有动力,教师有目的,教与学有效互动,临床教学水平和教学效果得到极大提高。
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单位南京大学; 中国人民解放军东部战区总医院
