小学心理健康教育课程开发的问题与对策

作者：周雪燕

来源：中小学心理健康教育, 2019, (28): 42-46.

• 心理健康教育
• 课程制定
• 课程目标

小学心理健康教育课程在实施过程中仍存在重理论、轻活动,重说教、轻体验,重测验,轻观察,重活动,轻感悟等问题。因此,心理健康教育课程的开发需要制定明确的课程目标,构建完善的课程体系并规范课程开发流程,深入落实课程实施。