<正>高中地理是学生学习的重点学科,除了基本人文自然的学习之外也增加了一些难点,学生在学习过程中会遇到不同的问题,教师要对学生的困难点进行诊断,并且针对学生存在的难点问题做适当的补救教学,基于此本文对认知诊断视角下高中地理补救教学的策略进行分析和研究。一、关于地理补救教学的分析以及必要性地理补救教学,是教学有针对性辅导的一个环节,是对学生学习偏差性的矫正,在课内有专业教师对学生做个别辅导,如果是校外则通过家教还有补课班的方式帮助学生达成长效学习。我国很多地区倡导教育
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
