研究生批判性思维能力培养模式研究

作者：张俐; 刘波; 陈斌; 高骏; 刘晓雨

来源：教学研究, 2014, 37(04): 38-124.

• 研究生
• 批判性思维能力
• 培养模式

通过主成分分析、逐步回归分析、描述性统计和相关分析,探讨研究生批判性思维能力的培养模式,建立了研究生批判性思维能力培养的路径模型和标准化回归方程:批评性思维能力培养=0.760×培养条件+0.372×逻辑推理+0.172×质疑,认为培养条件、逻辑推理和质疑对批判性思维能力的培养效果均有影响,且彼此之间有交互作用,另外培养条件对批判性思维能力培养效果的预测力最强,有77.5%。由此,构建了研究生批判性思维能力的培养模式,为培养研究生批判性思维能力提供了指导,丰富和发展了教育理论。

• 单位
  重庆西南医院; 中国人民解放军第三军医大学