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摘要
教育精准扶贫有助于减少“贫困代际传递”，推进区域教育公平。基于乡村振兴战略背景，通过梳理福建省教育精准扶贫政策演变过程，分析其发展现状，结果表明，福建省当前教育精准扶贫仍存在政策执行的“一刀切”和差异化需求之间的矛盾、教育精准扶贫缺乏多元化主体投入与参与、教育精准扶贫的整体规划不协调、教育精准扶贫重视物质需求却忽略精神贫困需求等诸多困难。对此，提出优化差异化的教育扶贫政策、动员多元主体共同参与教育扶贫、强化职业教育及劳动技能培训、阻断贫困文化及构建社会关系网络等多维路径策略。
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单位福建师范大学闽南科技学院
