进入到初中阶段，学生会接触到一门全新的科目：物理.由于在此之前并未形成过相应的学习经验，并且物理教学的复杂性、抽象性相对较强，导致学生在学习过程中，会产生较高的吃力状态，也很难深入地把握知识本质.因此，教学过程中，教师应摆脱传统教学手段的限制，不能只一味地照本宣科，强行要求学生记忆知识，而是应采取柔性教学手段，利用思维可视化工具，直观展现知识形成过程，促使学生实现深入学习.
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