工匠精神既是一种技能，又是一种精神品质，将工匠精神培育融入大学生思政教育，是高校立德树人的根本任务，是践行社会主义核心价值观的重要途径。分析了高职院校学生工匠精神培育的现状，并从课程育人、实践育人、阵地育人三个方面提出了培育路径，以期培养学生爱岗敬业的精神，引导学生形成正确的世界观和价值观，提升学生的职业素养和文化修养，对高校尤其是高职院校开展教育实践，创新思想政治工作有所借鉴。
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