<正>面对纷繁复杂而又丰富多彩的阅读世界,小学生的课外阅读现状令人担忧。为人师者,指导好学生的课外阅读是小学语文教师不可推卸的一项责任。笔者将从回归阅读的“真”,营造阅读的“境”,指引阅读的“路”,调教阅读的“味”,关注阅读的“公”,延伸阅读的“广”六方面与同行作交流。