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摘要
<正>受新冠肺炎疫情的影响,天津中学采取了"停课不停学"的网络课堂授课学习模式。和面授课堂相比,网络课堂缺少师生面对面交流的亲切,缺少同学相互间的启迪、竞争、监督和情感交流。网络课堂上,教师只能言传却难以身教,缺乏给予学生有温度的态度、情感的传递。学生容易形成机械的记忆和思维方式,学生的学习行为也不能得到高效的监督。为了高效地促进、督导学生的学习,网络授课需要教师扬长避短,充分挖掘和发挥网络教学的优势。教师应当从讲授内容、讲授方法、课堂调控、检测内容、监督手段等多角度调整自己的教学策略。网络
