重组教学内容 构建问题驱动——以“分子和原子”一堂公开课教学为例

作者：仇道同; 蔺琳^*

来源：化学教与学, 2019, (10): 50-53.

• 初中化学
• 重组
• 问题意识
• 问题驱动

通过对"分子和原子"一节公开课的研讨,谈初中化学教学中如何设计问题链、构建问题驱动,培养学生的问题意识,发展初中学生的化学学科核心素养的途径和方法。依据课程标准和教科书,对初中化学教学内容进行整合、开发教学创新能力的基本路径,着力形成对教学内容进行重组的有效策略,以促进教学创新能力和实践能力不断提升。