基于“双减”视域的小学美术核心素养教学探究

作者：蔡玉兰

来源：读写算, 2022, (23): 7-9.

• “双减”
• 小学美术
• 核心素养
• 教学融合

随着新课程改革以及“双减”政策等教育理念的提出和深入推进落实，小学教育过程中教师对学生的核心素养培育工作要求也在不断升高。美术是艺术范畴中十分重要的一部分，对于学生人生发展道路中审美能力的建立、发展、完善有着重要作用。因此教师一定要以培养学生美术学科核心素养为总体目标，为学生创设出高效的美术学习环境，让学生能够顺利进入深度学习过程，最终掌握实际美术能力，奠定个人综合基础。