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摘要
开展师范生生命教育，增强师范生的生命意识，使其树立正确和科学的生命观，有助于师范生自然生命、社会生命、精神生命的全面发展，同时也是落实师范生教师职业基本能力培养的重要前提。通过编制问卷，对H大学师范生的生命观和生命教育现状进行调查，结果显示：师范生生命观整体上积极，但存在类别差异；师范生修习生命教育课程的意愿较强，偏爱生命体验活动；师范生生命教育课程多为选修课，且课程的宣传力度不足。开展生命教育不仅是社会发展和应对突发重大公共卫生事件的客观需要，更是师范生的主观需求。高校需创造条件满足师范生的生命教育需要，切实通过注重个性化需求、依托现实生活、坚守课程主阵地，将师范生的生命教育真正落到实处。
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