推动义务教育优质均衡发展已成为国家义务教育工作的重心，国务院教育督导委员会办公室已部署县域义务教育优质均衡发展督导评估认定工作。督导评估指标呈现了发展的图景，对照图景可知，各地义务教育优质均衡发展存在着标准失控、协同迟滞、质量不均等现实困境。针对现实困境，海盐县立足区域教育发展的现实情状，找到关键要素，创建适合本区域教育优质均衡发展的机制体制，提供了“基于标准”的管理链动、促进协同的机制创建、县域一体的学校发展模式等实践策略。
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