西北民族地区初中数学教育存在的主要问题及对策——以甘南藏族自治州L县为例

作者：李保臻; 任晓娜

来源：西北成人教育学院学报, 2020, (03): 92-100.

• 西北民族地区
• 初中生
• 数学教育

民族地区数学教育质量是影响民族地区整体教育水平和学生核心认知发展的重要因素,是关乎学生就业前途和民族地区经济发展的关键。从学生、教师、教材、家庭四个维度出发,分析了西北民族地区初中数学教育存在的主要问题,发现:1、学生知识面窄、数理思维能力差且自主学习意识欠缺;2、教师队伍来源单一、专业知识缺乏拓展探析且对学科的前沿动态关注不够;3、教辅材料的"都市化"倾向和难易程度对民族地区学生的认知形成挑战;4、家庭教育观念落后等问题。由此提出了一些相应的对策建议。

• 单位
  西北师范大学; 教育学院