低年级语文在看图写话评价中激发兴趣的实践研究

作者：吴安

来源：读与写(教育教学刊), 2018, 15(10): 172-173.

DOI：10.16071/j.cnki.cn51-1650/g4.2018.10.138

• 激发兴趣
• 看图写话
• 实践研究

评价的根本目的是为了促进学生的学习。低年级写话教学中的评价主要是为了激发学生的写作兴趣。本文论述了作者在看图写话教学的过程中,通过五个环节:教师指引评价,激化课堂生趣——小组交流评价,激扬学习乐趣——家长参与评价,激增家庭雅趣——学生自我评价,激奋个人志趣——全面总结评价,激励写作兴趣,来激发学生写作兴趣的教学实践体会。