义务教育均衡发展背景下乡村小学教师专业化发展的行动策略——以玉林市玉州区为例

作者：庞锡兰; 蒋英彬

来源：广西教育, 2020, (24): 39-59.

<正>我区乡村小学教师专业化发展状况不容乐观。乡村小学长期以来处于相对封闭的环境,乡村小学教师大多缺乏教育激情和专业发展自觉,对自身成长期待不高,教法老套,跟不上形势。随着城镇化的推进,乡村小学生源流失严重、办学规模缩小、教师少,部分教师兼任多个学科教学,不利于开展学科组教研,导致乡村小学教师群体专业化发展滞后,严重影响了乡村小学教育质量的提升。为此,我们立项了广西教育科学"十三五"规划课题"义务教育均衡发展背景下乡村小学教师专业化发展的