直入式 悬念式 表演式 游戏式 情感式

作者：于剑东

来源：小学科学(教师版), 2019, (12): 314.

<正>音乐是一种有效的感悟美的途径,音乐的课堂上更应该贯彻以审美为核心,引导学生们去体会美,感受美。第斯多慧曾经说过:"教学的艺术不是传授技能,而是鼓励、唤醒和激励。"在以审美为核心的音乐课堂上,应该从上课开始前就要唤醒学生对于音乐课堂的兴趣与感觉。如果想要完成一堂好的音乐课,必须要先从制定教学目标,合理设计教学环节,积极创设课堂环境,灵活运用各种设施等多方面条件入手,把学生从其他