创用评点式文本发展初中生阅读高阶思维的实践

作者：朱荧荧

来源：新教育, 2023, (28): 74-76.

• 评点式文本
• 高阶思维
• 初中生
• 阅读

以创用评点式文本作为研究对象，选取多个班级的初中生进行为期一学期的阅读指导，通过引导分析学生评点式文本中的观点、理解结构和推理思路等，发展他们的阅读高阶思维。