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摘要
作为知识表征以及知识组织的重要工具,概念图在教育教学实践的过程之中备受好评,并实现了广泛的应用,许多老师着眼于学科教育教学的现实条件,通过新知识与旧知识内在逻辑的分析以及研究来帮助学生构建良好的逻辑思维框架。其中概念图的应用所涉及的内容和形式相对比较复杂,老师需要对不同的课程内容框架及形式进行深入浅出的分析及解读,以提升学生的动手实践能力以及创新思维为切入点和落脚点,积极实现教学内容和教学形式之间的完美,保证学生在概念图分析以及判断的过程之中对所学习的知识有一个客观情深刻的理解。对此,本文站在宏观的角度,立足于初中数学教学的现实条件,对概念图在该学科之中的有限应用进行相应的分析和解读,以期为促进初中数学教学实践活动的顺利开展提供一定的借鉴。
