目的:探讨微课在幼儿卫生学教学中的应用效果。方法:选择学前教育专业同年级四个班学生分两组研究,实验组采用微课辅助教学,对照组采用传统教学法教学,通过考试成绩及问卷调查评估教学效果。结果:实验组期末考试成绩高于对照组(P<0.05);实验组对课程知识的掌握程度、学习兴趣、创新思维能力、师生互动效果及解决问题能力均优于对照组(P<0.05)。结论:微课辅助教学有助提升教学质量及学生多方面的综合能力。
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