劳动教育包含两层含义，一是表达“通过劳动来教育”的方法论劳动教育，二是“为了劳动来教育”的目的论劳动教育。方法论劳动教育往往指向一系列有关教育的综合性原则，强调劳动发挥教育性功能及其限定条件；目的论劳动教育将劳动放在基础性地位，点明教育服务劳动的中介性，致力于唤醒受教育者的劳动意识。方法论劳动教育与目的论劳动教育相分离，根源在劳动与教育的分离，劳动教育的发展历程就是方法与目的的辩证统一过程。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
