朗读与讲述:文学阅读在低年级教学中的实施路径——《小马过河》(二下)第一课时教学设计及评析

作者：钱丹; 陆虹

来源：小学语文教学, 2023, (10): 48-49.

<正>教学目标：1.通过联系字义、做动作等方法识记“棚、驮、磨、坊、挡”等14个生字，通过观察比较，学写“愿、意”等8个生字。2.分角色朗读课文，能借助提示语，体会心情，联系生活，读出文中人物的不同语气。3.积累句式“怎么不能，我很愿意……”，联系生活，尝试灵活运用。

• 单位
  教育学院