师生学习共同体是建立在师生交互作用基础上的一种全新教育理念,符合当前素质教育改革的标准,坚持以生为本的理念,通过学习共同体的构建,在提升学生综合素质发展的基础上,起到了推进教师专业化成长的作用,具有重要的推广价值。基于此,本文首先阐述了小学数学课堂学习共同体的构建方法,并且重点分析在学习共同体模式下的数学潜能生转化的有效方法,以期挖掘潜能生的潜力,促进潜能生在小学数学课堂上的转化。
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