案例教学方法在八年制临床医学专业眼科学教学中的应用效果观察

作者：傅瑶; 周慧芳; 方菲; 宋雪霏

来源：科学养生, 2023, 26(1): 234-236.

DOI：10.3969/j.issn.1672-9714.2023.01.111

• 案例教学方法
• 八年制医学专业
• 医学生
• 眼科学
• 教学

目的 分析案例教学方法在八年制临床医学专业眼科学教学中的应用效果.方法 选取某学院接受八年制临床医学专业的19届、20届及21届共24名医学生进行研究,采用案例教学方法实施专业眼科学教学.眼科教学结束后,对医学生进行理论考试,然后采用自拟教学模式评估问卷统计医学生对案例教学方法及常规教学模式的评估结果,统计医学生对案例教学方法的满意度,最后由生见习实践带教教师评估医学生见习实践情况.结果 24名医学生基础解剖、眼前节疾病、眼后节疾病、视光学及考核总分分别为(23.95±3.68)分、(21.14±2.58)分、(21.61±3.07)分、(23.96±2.44)分、(90.66±5.72)分.相比常规教学模式,医学生对案例教学法可增加对学习的兴趣,提升课堂氛围,提高对学习的理解,加深对学习内容的记忆,增强临床自信心,提高解决突发事件的能力,提高与人合作的能力,教学模式合理的认同率更高,差异有统计学意义(P ＜ 0.05).24名医学生中,对教学方式表示非常满意、满意、一般满意、不满意医学生占比分别为29.17％(7/24)、54.17％(13/24)、8.33％(2/24)、8.33％(2/24),总满意度为91.67％(22/24).5名教师对24名医学生实践操作技巧、医患沟通技巧、人文关怀意识、团队协作能力、自主学习意识、表达交流能力、资料查找分析的平均评分分别为(3.68±0.71)分、(3.25±0.81)分、(3.51±0.59)分、(3.30±0.64)分、(3.98±0.92)分、(3.76±0.58)分、(3.46±0.91)分.结论 在八年制医学专业医学生的眼科学教学中采用案例教学方法,医学生对眼科学知识掌握水平较高,相比常规教学模式可提高其对学习的热情及积极性,并提升其对知识的掌握及运用能力,医学生对该教学模式具有较高的满意度.

• 单位
  上海交通大学医学院附属第九人民医院