升华感性认知 内化语文知识

作者：杨春艳

来源：小学教学参考, 2019, (16): 34.

• 阅读认知
• 语文知识
• 阅读想象
• 阅读个性

目前,中低年级学生在阅读中感性认知占主导地位。因此,在阅读教学中,教师要以学生的感性认知为起点、以学生的想象思维为基础、以学生的个性解读为契机,对学生的阅读进行针对性的引导,使学生的感性认知不断得深化,从而内化文本知识,获得语文素养的提升。