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摘要
目前，在幼儿园的集体教学活动中存在着以下问题：教学目标不够完善，难以促进幼儿成长；幼儿参与不够积极，难以培养集体意识。在“教学评一致性”视域下，对幼儿园集体教学活动提出了要求：教学评要相互协调，适合幼儿认知基础，引领幼儿积极参与，能够培养幼儿集体意识。笔者通过运用实践探究法，提出更好实施幼儿园集体教学活动的策略：确定集体教学目标，准备丰富资源场地，创设生动问题情景，示范演示指导欣赏，引领幼儿大胆创作，分组展示相关作品，适当拓展相关活动，基于目标进行评价。教师根据幼儿园集体教学的问题，通过落实这些策略，能够有效提高教学效果，达成教学目标。
