深度思维视域下的生命教育

作者：郭林

来源：新课程, 2022, (06): 102-103.

历史记录着一个民族和个体生命发展的历程,在生命与生命的碰撞中,历史教师要善于捕捉生命教育的契机,引导学生深度学习、深度思考、深度讨论,着力培养学生科学的生命观。本文旨在以历史课堂为现实阵地,充分运用历史材料,引导学生深度思考与讨论,在深度思维的碰撞中,初步形成科学的生命观,实现个体生命的成长。