“三位一体”阅读评价体系的实践与思考——以部编教材初中语文必读名著为例

作者：毕艳冰

来源：课外语文, 2021, (27): 50-52.

• 整本书阅读
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• 深度阅读

在整本书阅读活动中,有效的评价策略能激发学生深度阅读的动机。阅读评价的主体不局限于教师,构建由学校、教师、学生共同参与的"三位一体"的阅读评价体系,能推动整本书阅读走向深处。