走出改革实践的丛林

作者：陈兴中

来源：教育科学论坛, 2022, (16): 1.

<正>教育，历来以改革的方式推进。教育发展史就是一部改革史。自第八轮基础教育课程改革以来，实践中的改革范围广、周期长，但成效离期待差距较大。改革主体，有的还在十字路口彷徨徘徊，有的前进过程中就偃旗息鼓。由此足见改革阻力和难度不小。当下改革的前沿攻坚——“双减”，就面临着“气温热体感冷”的困境。