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摘要
幼儿学习特点决定了幼儿园课程的生活化，目前幼儿园生活化课程管理存在许多问题:教育目标简单化、缺乏深度，内容随意性强、缺乏课程审议，实施过程具有单一性、缺乏变通，建设主体力度不够、缺乏合力，教育评价重视度不够、缺乏专业性。基于此，幼儿园生活化课程管理的对策是加强区域学前课程共同体建设，共享生活化课程资源；提升园长课程领导水平，发挥课程引领作用；开展园本教研，提高生活化园本课程的课程效能；实施课程审议，形成幼儿园生活化课程实施方案；建构动态课程实施系统，从领导课程转向领导学习。
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单位教育学院; 华中师范大学
