构建道德品质评价体系,营造育人文化生态

作者：李艳萍

来源：北京教育(德育), 2021, (07): 67.

<正>根据学生心理结构和发展特点,结合马驹桥镇的地域文化,学校构建了 "八骏好少年"道德品质评价体系,营造培育"八骏好少年"的文化生态。一是构建道德品质评价体系。"八骏好少年"是学校的德育评价标准,包括厚德、明责、乐群、善学、追梦、尚美、创新、健康,突出考查学生道德品质、学业发展、身心健康、兴趣特长和劳动实践等。以此为内容,学校开展"八骏好少年"骏宝形象作品征集活动,帮助学生树立具象的行为目标。