提升本科人才培养能力：“课程思政”的新时代价值与实践路径

作者：何云峰; 吉列丽; 张青青

来源：教育理论与实践, 2019, 39(18): 37-39.

• 课程思政
• 新时代
• 本科人才培养能力
• 顶层设计
• 长效机制
• 教师队伍

"课程思政"既是本科人才培养改革的创新实践,也是社会高质量高水平人才培养的现实响应。"课程思政"有利于构建完善的目标价值体系,实现知识传授与价值引领同频共振;开发全面的内容资源体系,实现专业课程与思政要素渗透融合;调动全员的教师队伍体系,实现专职力量与兼职力量协同合作;拓展开放的育人时空体系,实现全程贯通与广域覆盖同步驱动。以"课程思政"提升高校本科人才培养能力的实践路径是强化顶层设计,构建"课程思政"育人长效机制;提升专业水平,优化"课程思政"教师队伍建设;加大投入力度,重视高校"课程思政"资源开发。

• 单位
  山西农业大学; 山西师范大学; 教育科学学院