基于“深度思维”的高中生物学课堂教学模式构建

作者：张伟

来源：生物学通报, 2019, 54(04): 26-29.

• 深度思维
• 高中生物学
• 课堂教学模式

以人教版高中生物学必修3第4章第2节"种群数量的变化"一节新授课为例,从探索的缘起、探索的意义、激发深度思维的策略、教学模式在课堂教学中的运用和实践反思5个方面,就构建基于"深度思维"的高中生物学课堂教学模式进行实践和思考。