<正>近日,又一则有关芬兰教育的新闻引得人们纷纷转发:赫尔辛基大学的一项研究称,基于现象的教学和数字化课堂在阻碍学生的学习,是近年芬兰学生PISA成绩下降的原因之一。基于现象的教学是芬兰新一轮课程大纲中新增的一项内容,指的是围绕学生感兴趣的某种现象或话题调配师资,以培养学生的综合能力。它实际上就是要强调综合性、跨学科的学习。赫尔辛基大学的研究认为,基于现象的学习适用于在学校表现良好并得到家庭支持的学生,而那些本身存在学习障碍或者家
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