关于挖掘文本“语用”点提升学生语文素养的思考

作者：陈江影

来源：科学大众(科学教育), 2019, (11): 133.

DOI：10.16728/j.cnki.kxdz.2019.11.098

• 语用
• 学习共同体
• 表达方法
• 谋篇布局
• 迁移

在准确把握小学语文第三学段教学目标的基础上,笔者认为应当巧挖文本"语用"点,强化语言训练;借助"学习共同体",打造高效课堂,教会学生积累语言,学习表达方法,学习谋篇布局,进行写法迁移;同时辅之以有针对性的课外阅读,引导学生学语文,用语文,逐步提高语文素养。