“双减”政策在推行的过程中颁布了“五项管理”规定,其中“作业管理”规定要求教师加大作业优化设计的力度,助力学生减轻作业负担,能真正地发挥作业的功能,使学生能高效复习,掌握学习方法,端正学习态度,产生求知欲,同时可以通过做作业提升核心素养.如何有效地设计数学作业,成为初中数学教师基于“双减”需探究的问题之一.本文通过探索初中数学课后作业设计的优化路径,以期为提高初中数学作业管理质量提供参考.
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