高中的"学困生"现象比较普遍,转化"学困生"是一项极富挑战性的工作.本文探讨了高中数学"学困生"产生的具体原因;提出了转化学困生"树目标、订计划、激兴趣、传方法"等四大途径;对高中数学教学有一定的参考价值.
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