摘要

长期以来,有些高中物理课堂教学为了追求高容量、高难度而忽视了培养学生思维能力,课堂上只注重知识的传授,习题的训练,以考试成绩为唯一目标。导致学生发现问题、分析问题、解决问题的能力弱化。通过教学案例,浅谈高中物理课堂应从"追求知识加速跑"走向"发展思维慢慢走",物理教师应该教会学生学习物理的方法。