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摘要
<正>当下,以儿童为本,从儿童立场出发,已经成为教师教学的核心要义。童真课堂从学生的生命成长出发,基于儿童、发展儿童、成全儿童。在道德与法治教学中,教师要尊重儿童天性,唤醒儿童主体自觉,促进儿童道德与法治素养的发展。一、研究"真学"起点,从儿童视角构建"童真课堂"建构"童真课堂",要研究儿童"学的起点"。只有基于儿童"起点"的教学才是真正的教学,才是合适的教学。在道德与法治教学中,研究"真学"起点,关键是研究儿童已有的认知经验、生活经验等。对道德与法治相关的原初知识,儿童并不是一张白纸,他们在日常生活的对话与交往中已经积累了相关的经验。经验是儿童道德与法治学习"活的源泉"。
