打造一支主动的研究型实践者队伍 复旦附中探索国际部教师专业发展新路径

作者：沈天音

来源：上海教育, 2021, (14): 68-70.

<正>在上海的教育版图中,国际学校始终是神秘的存在。一方面,进入国际学校当教师的门槛高,不但英文要好,而且需要身兼多重角色;而另一方面,国内体制内成熟的教研和职称评定机制目前很少辐射到国际学校的教师,导致其职业发展遭遇瓶颈,成果展示缺少平台,对外教来说,更是没有明确的考评体系和晋升通道。因此,国际学校形成了一个个相对封闭隔绝的"孤岛式"小团体,光鲜的背后却有种种外人不知道的困境。