民办幼儿园是学前教育事业发展的重要组成部分,民办幼儿教师的专业发展受到广泛关注。多数学者研究的焦点是幼儿教师及园所自身存在的问题,没有重视组织的内在联动性问题。基于积极组织行为学视角,阐释其内涵和管理意义,从教师个体、教师群体和园所组织文化三个层面分析民办幼儿教师专业发展的现实问题,从四个方面探析其专业发展的路径,关注幼儿教师自身的需求与发展,强调人文关怀。
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