英语课堂的转变:从“生”不由己到不由自主

作者：马天明; 张晓歌

来源：现代中小学教育, 2019, 35(07): 73-75.

DOI：10.16165/j.cnki.22-1096/g4.2019.07.017

• “生”不由己
• 不由自主
• 英语课堂
• 自主学习

在小学中高年级的英语课堂中,学生主动参与学习的意识薄弱,自主学习能力欠缺,教师以灌输式授课,催生学生惰性。究其根源在于"先有观念"的制约和"生活经历"的缺失。因此,在课堂教学中,我们应从话题整合、学习策略、任务驱动、语言支架和评价方式等五个方面入手,实现课堂从"生"不由己到"不由自主"的转变,让自主学习的课堂成为孩子经历的生活。