<正>小学低年级的学生无论是生理上、还是心智上,都尚不成熟,游戏是他们的天性。游戏化的教学模式不仅能够充分地调动低年级学生的积极性,建立以学生为中心的课堂教学,还能够以游戏精神来增强小学生学习的兴趣和主动性,提高低年级语文课堂的教学效果。但是,中国传统思想总觉得游戏就是"玩",是与学习相对立的认识。因此,本文从游戏与小学低年级语文课堂教学之间的关系入手,在结合我国当下低年级语文课堂教学的基础上,提出游戏在小学低年
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