高校推进“三全育人”既是要求也是方向，是高校提升人才培养质量，加快建设高质量教育体系的重要举措。围绕学生发展建立行之有效的“三全育人”治理机制，提升高校育人工作治理能力和水平是推进育人工作的关键所在。基于教育治理视域下“三全育人”的运行机理、运行机制的分析，研究以关系逻辑、过程逻辑和规律逻辑为依托指导构建共识、共治、共享的三全育人运行机制。通过对“三全育人”机理、机制的深入研究，学校探索建立以“第一班主任”为统领的三维班主任育人体系，为创新思想政治教育育人体系提供了新的实践路径。
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