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摘要
为适应未来社会发展的不确定性，依托核心课程，培养大学生分析、综合、评价等高阶思维能力变得尤为关键。相应地，与高阶思维能力相匹配的课程教学模式也应具有学生主体、教师主导，挑战性高、开放性强等特点。机械原理是一门技术基础课程，既具有数理及学科基础理论与方法的保障，也具备工程及专业实践项目的支撑，十分适合作为培养学生高阶思维能力的舞台。近年来，北京航空航天大学机械原理课程教学团队立足3个结合(即理论与实践结合、经典与前沿结合、科学与工程结合),从分析仿真、性能评价、创新设计3个层次挖潜机械原理课程中重要知识点的高阶思维训练元素，深入开展探究式、项目化等研究型教学，在提升学生的工程思维、科学思维及人文思维等多维度高阶思维的综合能力方面成效显著。
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单位自动化学院; 北京航空航天大学
