在小学道德与法治教学中，教学评价是重要的组成部分。作为新课改所倡导的一种教学评价方式，多元评价在优化课堂教学、提高学生道德与法治素养方面发挥着不可替代的作用。在当前新课改深入发展的背景下，教师应该积极改变以往单一固化的教学评价模式，采用更加多样灵活的评价方式，这样才能够更好地促进学生的全面发展。因此，有必要对多元评价在小学道德与法治教学中的运用展开深入探讨。
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