“问答”之道——对高考地理试题“问答关系”问题的思考与对策

作者：邵英; 史文印

来源：中学地理教学参考, 2021, (05): 64-67.

• 高考地理试题
• 问答关系
• 核心素养
• 主体意识
• 创新能力

通过对高考地理试题进行跟踪研究发现,高考地理试题的"问答关系"存在严重的不对等现象:试题之"问"稳中有变,学术性渐强,灵活性增大,有向学科选考方向过渡的趋势;试题之"答"相对滞后,与时俱进者少,盲目应答者多,远未适应新高考的问答要求,导致理解困惑,回应困难,表达失效。为了适应高考改革的新形势,必须对高考地理试题的"问答关系"进行结构性调整。一方面,试题问答既要满足高校人才选拔要求,也要接地气,兼顾中学教学实际,让教学有所遵循;另一方面,以高考改革倒逼基层教学,促成教学方式的根本性转变,变死记硬背、生搬硬套为活学活用、适应新情境。总之,改革高考模式,使问答关系和谐,就是要通过高考试题的指挥棒作用,更好地服务选才和育人。