大学英语教学改革虽初见成效,但教师对口语课堂活动的设计不合理导致口语教学仍存在一些问题,学生的口语交际能力还远远达不到国际交流的需求。教师应以学生为主体,以话题为中心设计课堂活动,并明确自身的角色定位,组织和引导学生用目的语进行有效交际,并及时反馈交际效果。
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