《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》的发布为区域普特融合教育活动课程的深入探究提供了信心、动力与指引。文章立足特殊教育学校与普通学校学生共同发展的目的与意义，从课程建设的背景、课程理念定位、课程目标内容等方面介绍广州市海珠区跨越普、特校的融合课程共建模式，分享课程实施的措施与评价要点，为同行的科学研究提供实践素材。
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