多元互动教学模式在中医护理教学中的应用

作者：张芹^*

来源：基层中医药, 2023, 2(04): 50-54.

DOI：10.20065/j.cnki.btcm.20230080

• 中医护理学
• 多元互动教学
• 自主学习能力
• 临床综合能力

目的 探讨多元互动教学模式在中医护理教学中的应用效果。方法 选择2020年6月—2021年4月枣庄市峄城区中医院护理专业实习生62名，按随机数字表法分为对照组（31名）和观察组（31名）。对照组采用传统教学模式，观察组采用多元互动教学模式，两组均教学12周。比较两组考核成绩、自主学习能力、临床综合能力。结果 教学12周后，两组理论考核成绩、技能操作考核成绩、护理专业学生自主学习能力测评量表评分，以及中医四诊、辨证施护、人文关怀技巧、中医健康教育、沟通交流评分均较教学前升高（P <0.05），且观察组各项成绩、评分均高于对照组（P <0.01）。结论 多元互动教学模式应用于中医护理教学中效果确切，可提高实习生的自主学习能力，使其更好地掌握中医理论知识、提高技能操作能力，从而促进综合发展。